As Cruzadas são tradicionalmente definidas como expedições de caráter "militar" organizadas pela Igreja, para combaterem os inimigos do cristianismo e libertarem a Terra Santa (Jerusalém) das mãos desses infiéis. O termo Cruzadas passou a ser usado tendo em vista que os seus adeptos (os chamados soldados de Cristo) serem identificados pelo símbolo da cruz bordado em suas roupas. A cruz simbolizava o contrato estabelecido entre o indivíduo e Deus.
Assim, podemos afirmar que as peregrinações em direção a Jerusalém, assim como as lutas travadas contra os hereges em toda a Europa Ocidental, foram justificadas e legitimadas pela Igreja, através do conceito de Guerra Santa - a guerra divinamente autorizada para combater os infiéis.
Essas guerras aconteciam como nos filmes épicos, ou seja, onde verdadeiros homens bravos, com suas armaduras, espadas e escudos se enfrentavam entre si em busca da vitória. Utilizavam arco e flechas, fortificações ambulantes de madeira, táticas de guerra, no limite, desprendiam muita força física e pouca habilidade intelectual.
Em busca da retomada da terra sagrada, muitos homens perderam a vida em batalhas sangrentas. Homens que nem de longe imaginariam que essas guerras continuam até a atualidade e que o fundamento da Guerra Santa foi muito deturpado e sua ideologia transformada em uma lógica de poder e ambição.
Neste momento é que se inicia todo tipo de atrocidade, supostamente em nome de Deus. A Guerra Santa de antigamente, conta hoje com inovações tecnológicas e ambições grandiosas. Armas de Fogo, Radares, Aviões e Satélites são alguns dos atributos conferidos à moderna cruzada.
Com o apertar de um botão no Brasil, um homem consegue, com segurança, destruir um alvo, seja ele qual for, numa cidadezinha isolada a quilômetros de distância. Em comparação com a Guerra Santa do séc. XI, a força física perdeu muito em importância, dando espaço para os Cálculos Matemáticos, a Física Quântica, Inteligência Espacial, Química Orgânica, entre outros artefatos que transformam por completo o mapa geográfico do globo.
A Guerra Santa da Idade Média tem como conseqüência inevitável os movimentos terroristas do séc. XXI. Essas desvirtuadas insurreições buscam sanar revanches entre nações que, por um motivo qualquer, tornaram-se rivais. Esses movimentos, usam Deus, como forma de justificar toda violência empreendida, usam o sagrado, para dar força e imprimir uma personalidade ao movimento que, na maioria das vezes, aparecem em público para demonstrar todo o poder que Deus os dá.
Dias turbulentos merecem mais reflexão e menos ação. É preciso que não confundamos religião com fanatismo, que observamos a beleza da multiplicidade de crenças e que o respeito e a tolerância permeiem nossas ações, para que a Guerra Santa não mais motive atrocidades históricas.

Mais burocrático e letárgico que o Sistema de Ensino Brasileiro, é a ação civil e governamental pautada no pressuposto de que não há nada a fazer a não ser tapar os buracos.
Concomitante a esse fato, o surgimento da geração que, hipoteticamente, seria detentora de toda consciência e sabedoria que não tiveram nossos antepassados esbarra na superioridade dos professores e lições das ruas. Tendo em vista a dificuldade que as escolas públicas enfrentam, observamos pais e amigos trabalhando gratuitamente com o intuito de resgatar essa geração para as salas de aula.
O projeto governamental “Escola da Família”, que mais deveria ser denomina de “Escola Buraco”, possui, de certa forma, boas intenções, mas que na prática não funcionam.
Isso ocorre porque na maioria das vezes, os alunos que freqüentam esses projetos, vêem neles uma forma de variar suas atividades, sair da rotina do dia-a-dia, resumindo, são alunos que normalmente freqüentam as aulas, se interessam em aprender.
Já, o projeto “Hora da Leitura”, busca incentivar os alunos á prática da leitura diária, prazerosa e que estimula a imaginação e treina a escrita da criança.
Neste caso o exercício é executado mas se mostra apenas mais um dos vários “tapa-buracos” implementados pela Secretaria da Educação.
Na realidade, o que salta aos olhos é a intensa necessidade de se realizar algo, se pôr em prática algum projeto, pensando na possibilidade de seu sucesso.
Não existe uma receita pré-determinada para se conseguir alunos mais interessados, professores mais empenhados e, consequentemente, crianças mais educadas – no sentido de escolarizadas, com mais conhecimento formal e preparadas para a vida em sociedade.
O que fazer se receita não há?
Devemos continuar tentando e esvaziando os cofres públicos com tentativas desastrosas?
É evidente que tentar é absolutamente favorável, mas insistir na mesma tentativa é demonstração de desinteligência.
Ministros, Senadores, Vereadores, Coordenadores, Supervisores, boa parte em busca de uma solução que acabe com esse infinito vai-e-vem de tentativas, investigando formas de encontrar caminhos viáveis e que tenha resultados práticos.
Os “tapa-buracos” não podem tapar nossa visão para o que ocorre nas salas de aulas das escolas públicas brasileiras.
É importante que a sociedade civil tenha conhecimento da realidade e norteie suas ações à partir dele. É importante ainda, que reflitam a respeito da educação infantil (que dá a base moral e educacional para as crianças) e o ensino superior (que prepara os profissionais da educação). Que adentrem as escolas, sim; mas como expectadores, através de seus filhos, sobrinhos e netos.
Percebam suas atividades, seu comportamento, suas atitudes frente às adversidades. A sociedade é um espelho deformado da escola. Sejam observadores dessas crianças. Analisem, questionem, busquem compreender fazendo um paralelo entre suas atitudes dentro e fora da escola.
Não há necessidade de se estar fisicamente nas escolas para se ter conhecimento do que lá se passa.
“Há escolas que são gaiolas. Há escolas que são asas” (Rubem Alves). 
 

        Cada vez mais encontramos cidadãos comuns discutindo política em bares, restaurante, ou em qualquer lugar que exista uma pessoa minimamente informada sobre as questões que aflige política e economicamente nosso país.
        O atual momento político no Brasil é de esperança e otimismo para a grande maioria dos estudiosos e pesquisadores.
       O dólar cai a cada dia que passa decorrente do excelente índice do Risco - Brasil, fator indicativo de que nossa economia anda mais estável e segura no que diz respeito aos investimentos externos.
       O Biodísel cresce em importância a olhos nus, mesmo que sendo dividido com nosso arque-inimigo norte-americano.
       Nosso poder de compra não teve equivalência na história brasileira.
       No geral a sociedade sente no ar o otimismo e a esperança em dias melhores. 
      Nesse momento a inércia é necessária, a reflexão traz a tona questões envoltas em nuvens de dúvida e esquecimento.
      O escândalo dos mensalões, que fim teve? Se é que houve um fim para toda aquela rapinagem!
       A saúde pública, com suas imensas filas de espera para um transplante ou um simples atendimento?
       E o corrupto Paulo Maluf, novamente na ativa, politicamente falando?
       E o racismo e preconceito contra os negros, num país onde todos dizem ser democrático e igualitário?
       E a violência urbana? O poder paralelo está a tanto tempo em nosso cotidiano que chego a confundir quem são os bandidos e quem são os policiais. Por falar em violência, e nosso sistema carcerário que mais serve como uma escola para recrutas do crime organizado?
       Enfim, e o grande desapontamento com a política retrograda e insatisfatória realizada pelo atual presidente da República?
       Como podemos deixar que esses problemas, simplesmente sejam empurrados para debaixo do tapete? Mesmo sendo muito cômodo e confortável não "mover um dedo" para se resolver esses problemas, acredito que uma hora ou outra será necessário que pessoas comuns, como eu e você, façamos algo no mesmo sentido.
       E como desgraça pouca é bobagem, só mesmo a vinda do papa Bento XVI, que mais parecia a chegada de um astro do rock, ou uma celebridade de Hollywood, para transformar o caótico trânsito paulistano, numa versão mais parecida com as séries de perseguição e crime.
       E o otimismo que continue com sua cínica esperança!

A melhor idade para se aprender é dos 2 aos 6 anos, porque é a época em que o cérebro mais produz sinapses, afirma o pedagogo e consultor em Educação Infantil, Vital Didonet. As sinapses são pontos onde as extremidades de neurônios vizinhos se encontram e o estímulo passa de um neurônio para o seguinte, por meio de mediadores químicos, os neurotransmissores.
O pesquisador revela ainda, em entrevista a Revista Época, que “as crianças que ficam em casa ou em uma creche ruim podem ter seu desenvolvimento prejudicado. Se não desenvolvem a linguagem, terão dificuldades em se expressar e a alfabetização será mais difícil”.
A cada estímulo as crianças respondem, um pouco de acordo com sua própria personalidade e outro dependendo do encaminhamento que cada orientador oferece a determinados fatos do dia-a-dia.
Essa é uma lição que o Brasil precisa aprender e, neste sentido, vem aos poucos criando projetos para mudar a realidade da situação. Em 2006, uma renda extra, foi incluída no FUNDEB – Fundo Nacional de Educação Básica, destinadas às escolas de Educação Infantil. Como a quantia foi muito inferior à esperada, entidades se uniram em uma Campanha Nacional pelo Direito à Educação.
A importância de se investir na educação de crianças com pouca idade, na maioria das vezes, é contrario ao pensamento de muitos pais. Acreditam que é perda de tempo e dinheiro matricular seus filhos antes dos 5 anos.
O que não percebem é que, no fundo, acaba sendo um investimento que terá retorno no momento em que seu filho se matricular em uma universidade pública.
Neste aspecto, São João da Boa Vista vem mostrando todo seu potencial com inúmeros alunos que entram em universidades públicas e que tiveram uma boa educação quando crianças.
Dispomos, na cidade, de inúmeras escolas de Ensino Infantil, com profissionais especializados, ambientes adequados, brinquedos pedagogicamente escolhidos e, acima de tudo, com o compromisso de oferecer a melhor educação para crianças de todas as idades e realidades sociais.
Saber diferenciar entre creche e escola de Educação Infantil torna-se mais fácil a cada dia que passa. Nas creches, o intuito é manter as crianças com recreações que as levem a um desenvolvimento motor mínimo e os apresente à convivência com outras crianças de mesma idade, estabelecendo uma maior sociabilidade.
As Escolas de Ensino Infantil realizam atividades pedagogicamente orientadas, onde a criança aprende brincando. Os profissionais são qualificados para, ao realizar programas de recreação, ainda alfabetizem e ensinem conteúdos regulares fundamentais, com a finalidade de oferecer um futuro de sucesso e felicidade para as crianças.
Com inúmeros exemplos de como a educação nos primeiros anos de vida da criança é fundamental para seu desenvolvimento motor, mental e social, São João se orgulha de nomes como Guiomar Novaes, Orides Fontela, Fernando Furlaneto, Pagú, Maria Sguassabia, Carolina Malheiros, entre outros.
Tal sucesso só é conquistado através de muito estudo e trabalho árduo na busca de soluções práticas e eficazes para a educação em nosso país.
Em São João, incontáveis projetos são elaborados todos os dias, mas só os melhores saem do papel, tais como Concurso de Soletração, Olimpíadas de Matemática, Campeonatos de Xadrez, Projetos de Pintura e Leitura. Ainda plantações politicamente corretas feitas por crianças, Ginástica Olímpica, Robótica e aulas de Línguas, compõem uma miscelânea criativa com um só propósito: formar cidadãos conscientes de seus direitos e deveres neste caos de oportunidades.